Sin embargo, dada la escasa evidencia sobre la existencia de "estilos de aprendizaje", es razonable concluir que estos logros pueden ser el resultado de que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje (ver Metacognición y autorregulación) o que los profesores estén utilizando una gama más amplia de actividades para enseñar el mismo contenido, en lugar que se trate del resultado de diferentes estilos de aprendizaje. Las preferencias de aprendizaje efectivamente cambian en diferentes situaciones y con el tiempo, y existe alguna evidencia de que la preferencia cognitiva y el tipo de tarea pueden estar relacionados (por ejemplo, la visualización es particularmente valiosa para algunas áreas de matemáticas). Sin embargo, los estudios en los que las actividades de enseñanza están dirigidas a determinados estudiantes basado en un "estilo de aprendizaje" identificado, no han demostrado convincentemente ningún beneficio importante, en particular para estudiantes de bajo rendimiento.
¡Haz clic aquí para empezar a descubrir Mapas Mentales, Fichas, Apuntes, Tests y Diapositivas ahora!
Los estilos de aprendizaje se refieren a las diferencias en la manera en que las personas aprenden según sus preferencias, fortalezas y debilidades. Las diferencias pueden pertenecer a varios elementos del proceso de aprendizaje como asimilación, comprensión, memorización y recordación de la información. Muchas observaciones sugieren que el proceso de aprendizaje es más eficaz cuando está en consonancia con nuestras preferencias de estilo de aprendizaje. Por lo tanto, desde un punto de vista práctico, es útil saber cuáles métodos de aprendizaje son probables que sean más eficaces para nosotros, para ayudarnos a adquirir los conocimientos rápida y eficazmente. Y si usted es un educador, el hecho de ser consciente de los estilos de aprendizaje de sus estudiantes puede ayudarle a implementar un método de enseñanza más adecuado para su grupo específico. Hay muchas maneras de clasificar los estilos de aprendizaje que proceden de diferentes teorías: las teorías de la inteligencia, las teorías experienciales (Kolb, 1984), las modalidades sensoriales (el modelo VARK - Fleming y Mills, 1992), los estilos cognitivos o los tipos psicológicos.
Las aportaciones y experiencias de Honey y Mumford fueron recogidas en España por Catalina Alonso en 1992, quien adaptó el cuestionario LSQ de Estilos de Aprendizaje al ámbito académico y al idioma Español, llamó al cuestionario adaptado CHAEA ( Cuestionario Honey-Alonso sobre Estilos de Aprendizaje). Después de la adaptación del cuestionario Catalina Alonso diseñó y desarrolló una investigación con 1371 alumnos de diferentes facultades de las Universidades Complutense y Politécnica de Madrid (Alonso, 1992a).
A continuación se enlistan algunos: [ 4] Jerome Kagan (1966). Test de Emparejamiento de Figuras Familiares (Matching Familiar Figures Test). David Kolb (1976). Inventario de Estilos de Aprendizaje (Learning Style Inventory). Richard M. Felder y Linda K. Silverman (1988). Cuestionario Índice de Estilo de Aprendizaje (Index of Learning Styles). Alonso, Gallego y Honey (1992, 1994). Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA). Mencke, R. y Hartman, S. (2000). La valoración de Estilos de Aprendizaje (Learning Style Assessment -LSA). Renzulli, J. ; Smith, L. y Rizza M. (2002). Inventario de Estilos de Aprendizaje- Version III (Learning Styles Inventory--Version III-Elementary Class Set). Camarero Suárez, F., Buey, F. D., & Herrero Diez, J. Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios. Psicothema, 12(4). Críticas al modelo [ editar] Las teorías sobre los estilos de aprendizaje han sido criticadas por muchos académicos e investigadores. Algunos psicólogos y neurocientíficos han cuestionado la base científica de separar estudiantes basándose en estilos de aprendizaje.
Llevamos siglos intentando averiguar cuáles son los mejores estilos de aprendizaje; a los largo de los años ha habido numerosas ideas y teorías al respecto. Por ejemplo, los antiguos griegos creían que el dios Hermes le daba a cada persona una cantidad de inteligencia determinada y que la inteligencia de uno era esencialmente un aspecto de su fortuna. Sin embargo, las teorías más modernas no son tan drásticas. Es este blog examinaremos las teorías que rodean cada uno de los estilos de aprendizaje y cómo identificar cuál de ellos se adapta mejor a tí para ayudarte a estudiar de una manera más inteligente. Una de las principales teorías acerca de los estilos de aprendizaje es la teoría VARK (por sus siglas en inglés que se refieren a las palabras visual, auditive, reading y kinesthetic). La teoría VARK divide a los estudiantes en cuatro categorías. Aquellos que aprenden de una manera: 1) V isual 2) A uditiva 3) L eyendo/Escribiendo 4) K inestésica Antes de que empecemos a discutir lo que conlleva cada una de estas categorías es importante clarificar que éstas solo son modos de aprendizaje preferente, ninguna área por sí misma encapsula completamente cómo aprende una persona.